Avrupa Konseyi Parlamenterler Meclisi Kültür, Bilim, Eğitim ve Medya Komitesi’nin Paris’teki toplantısında projenin felsefesi, uygulama süreçleri, eğitime katkıları ve gelinen nokta tanıtıldı. Komite üyeleri projenin ayrıntılarına yoğun ilgi gösterdi.

Fatih Projesi‘yle ilgili komiteye sunum yapan Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşar Yardımcısı Dinçer Ateş, bu toplantıyla birlikte projenin tanıtımıyla ilgili uluslararası alanda verilen üçüncü davete katıldıklarını belirtti. Ateş, “Fatih Projesi’nin alandaki uygulaması büyüdükçe, yapılan işler dünya tarafından ilgiyle karşılanıyor. Avrupa Konseyi’nin projeyle ilgilenmesi ve projede oluşan know-how’ı taşımak istemesi nedeniyle buradayız” dedi.

“Proje dünyadaki en büyük eğitim teknolojileri hamlesi”

Projeye gösterilen uluslararası ilginin projenin geldiği yeri göstermesi bakımından önemli olduğunu belirten Ateş, “Fatih Projesi geldiğimiz aşamada dünyadaki en büyük eğitim teknolojileri hamlesi. Dersliklerimizden 900 binine kablolu internet altyapısı çekildi. Dersliklerimizin yüzde 70’ine vpn internet erişimi sağlanacak aşamaya gelindi. 432 bin etkileşimli tahta dersliklerimiz şu anda kurulmuş ve çalışır durumda” diye konuştu.

Projenin dünyada en çok değer söyleyen tarafının içerik üretilen Eğitim-Bilişim Ağı (EBA) olduğuna dikkati çeken Ateş, içerik olmadan benzer “IT” projelerinin pek fazla yol alamadığının daha önce görüldüğünü hatırlattı.

Türkiye’nin, içeriği de bir “IT” projesine dahil ederek kullanan, kendi eğitim-bilişim ağına sahip olan ilk ülke konumunda olduğunu belirten Ateş, “Dünyadaki bu anlamdaki en önemli know-how’ı temsil ediyor Fatih Projesi. Proje artık, eğitim içeriğini öğretmenler aracılığıyla alandaki öğrencilere ulaştırma olarak özetlenebilir bir konsepte oturmuş oldu” dedi.

Bütün dünyada öğretmenlerin eğitim teknolojilerine adapte edilmesinin en önemli sorun olduğunu söyleyen Ateş, “Sadece bizde değil, bütün dünyada en önemli sorun. Ancak bu anlamda Fatih Projesi’nin çok önemli bir mesafe aldığını söylemek mümkün. Şu ana kadar 410 bin öğretmenimiz, Fatih Projesi’nin kullanıcı eğitiminden geçti. Öğretmenlerimiz bu eğitimlerle buna hazır hale getirildiler” diye konuştu.

“Öğretmenler de içerik geliştirici olacak”

Fatih Projesi’nde öğretmenlerin eğitiminde yeni bir döneme girildiğini belirten Ateş, şöyle konuştu:

“Ancak şimdi yeni bir aşamaya geçiyoruz. Öğretmenlerimizi 2016 yılı itibarıyla EBA’ya içerik geliştirici olarak hazırlayan bir eğitim verilmeye başlanacak. 3 bin öğretmenimiz 2016’da bu eğitimden geçecek. Geçen yıl bin 250 öğretmenimizi aynı eğitimden geçirmiştik. Dolayısıyla bir içerik ekosistemi de öğretmenler üzerinden oluşturulmaya çalışılıyor.”

Ateş, öğretmenlere sadece kullanıcı olarak değil dersi ile ilgili içerik geliştirmeye yönelik eğitim verildiğinde daha ileri bir mesafe alındığını ve projenin daha da içselleştirilerek kullanıldığını vurguladı. Fatih Projesi’ne sağlanan geniş bant hızlı internet alt yapısı nedeniyle Türkiye’nin sahada lider bir ülke olduğunu anlatan Ateş, şöyle devam etti:

“Bu anlamdaki öncülüğümüzü sürdürmek istiyoruz. Ancak internet etkileşimli tahtaların da, öğrencilerimize dağıttığımız 1,5 milyona yakın tablet bilgisayarın da birer araç olduğunu, aslolanın eğitim içeriklerini öğrencilere ulaştırmak olduğunu ve baş rolde öğretmenlerimizin olduğunu hiç unutmuyoruz.”

Nabi Avcı, bakanlığının 2016 yılı bütçesi üzerinde TBMM Genel Kurulu’nda yaptığı konuşmada, aday öğretmen yetiştirme, FATİH Projesi, mesleki eğitim ve bakanlığının diğer çalışmalarıyla ilgili bilgi verdi. Aday öğretmen yetiştirmenin, öğretmenlerin niteliğini artırmaya yönelik bir düzenleme olduğunu belirten Avcı, Şubat’ta atamalarını gerçekleştirdikleri 30 bin aday öğretmenin adaylık sürecinin farklı planlandığını ifade etti.

Avcı, her bir aday öğretmen için meslekte başarılarıyla ön plana çıkan, en az on yıllık mesleki tecrübesi olan, ulusal ve uluslararası projelerde koordinatör, danışman olmuş, iletişim becerisi, temsil yeteneği yüksek öğretmenler arasından danışman öğretmenler tayin ettiklerini anlattı. Bu çerçevede 98 bin danışman öğretmen adayı belirlediklerini, onlara beklentilerini anlattıklarını, hizmet içi eğitim başlattıklarını vurgulayan Bakan Avcı, bu süreçte kendisi de dahil, merkez teşkilatı olarak üst düzey bürokratların sürecin her adımında görev aldıklarını belirtti.

Aday  öğretmenlere, adaylık sürecini hangi ilde yürütmek istediklerini sorduklarını ifade eden Avcı, aday öğretmenlerin tamamına yakınının birinci tercih ettiği ildeki danışman ve okullarla ilişkilendirildiğini vurguladı. Avcı, 1 Mart itibariyle aday öğretmenlerin, danışman öğretmenlerin rehberliğinde adaylık yetiştirme süreci kapsamındaki çalışmalara başladığını açıkladı.

Avcı, danışman öğretmenlerin, yetiştirme programı çerçevesinde aday öğretmenlere izleme, yöneltme, rehberlikte bulunma, mesleki bilgi, beceri, tutum ve davranışlarıyla ilgili  tecrübelerini aktarma, öğretmen atama ve yer değiştirme yönetmeliği çerçevesinde birinci performans değerlendirmeleri yapma çalışmalarından sorumlu olacağını dile getirdi.

Bu süreçte gönüllü olarak görev almak isteyen öğretmenlerin, il milli eğitim müdürlüklerince tespit edileceğini, danışman havuzuna sürekli yeni isimler ekleneceğini aktaran Bakan Avcı, gelecek haftalarda danışman öğretmen havuzunda yer alanlara eğitim verileceğini belirtti.

“Kürtçe, Arapça, Çerkezce gibi dillerde eğitim”

Milli Eğitim Bakanı Avcı, düzenledikleri program kapsamında, 26 hafta üzerinden eğitim planladıklarına işaret ederek, sözlerini şöyle sürdürdü:

“İlk 16 haftasında aday öğretmenler, danışmanları eşliğinde haftanın üç günü sınıf içi gözlem ve uygulamalar yapacak. Ders planlaması, ön hazırlık, değerlendirme çalışmalarına katılacaklar. Haftanın bir günü okul içi faaliyetler kapsamında okul içindeki idari, mali, sosyal, kültürel faaliyetleri izleyip, bunlarda görev alacaklar. Aday öğretmenlerimiz haftanın bir günü okul dışı faaliyetler kapsamında yaşadığı ilin kültürel, tarihi özellikleri tanıtıcı faaliyetler yürütecekler, valilik, kaymakamlık, belediye başkanlığı, il, ilçe milli eğitim müdürlüğü gibi kurumların işleyişi hakkında bilgi edinecekler. İl, ilçesinde bulunan rehberlik ve araştırma merkezi,  bilim ve sanat merkezlerinde, halk eğitim merkezlerinde gözlem yapıp, işleyiş hakkında bilgi sahibi olacak. Aday öğretmenler emekli öğretmenler ve eğitime gönül vermiş kişilerle bir araya gelecek, tecrübelerinden yararlanacaklar. Bu okul içi ve okul dışı faaliyetler toplam 16 hafta sürecek, 474 saatlik faaliyet programı uygulanacak. Yaz aylarında da 10 haftalık, 50 gün, 300 saat sürecek seminer, kurs türü çalışmalarımız olacak. Yazın yapılacak seminerler kapsamında farklı dil ve lehçelerin yoğun olarak kullanıldığı bölgelere gidecek aday öğretmenler, yörenin folkloru, kültürü ve insanlarıyla daha rahat iletişim kurabilmeleri amacıyla iki hafta boyunca, Türkçe dışında yaygın olarak kullanılan Kürtçe, Arapça, Çerkezce gibi dil ve lehçelerle ilgili temel düzeyde iletişim sağlayabilecekleri bir dil eğitiminden geçirilecek”

“Öğretmen, öğretmen gölgesinde yetişir”

Bu süreci sadece aday öğretmenleri yetiştirme süreci olarak görmediklerine vurgu yapan Avcı, “Aynı zamanda danışman öğretmenlerimiz de mesleki olarak kendilerini yenileyecekleri, çok değerli, verimli ve bereketli bir süreç olarak görüyoruz. Bu süreçte bizim temel sloganımız, bütün kadim geleneklerde de geçerli olan insan, insan gölgesinde yetişir düsturudur. İnsan, insan gölgesinde, özellikle öğretmen de öğretmen gölgesinde yetişir. Çünkü öğretmenlik sadece bilgiyle yapılan bir meslek değil aynı zamanda bir sanattır. Bu sanat da ustaların yanında kamil manada öğrenilir” diye konuştu.

“Hayranlıkla izlenen proje”

FATİH Projesi hakkında da bilgi veren Avcı, bunun, bakanlığın bütün okullarını, dersliklerini kapsayan, okulları teknolojik donanımla buluşturmayı amaçlayan, bütün yurt sathını hedefleyen çok büyük bir eğitim hamlesi olarak nitelendirdi. FATİH projesinin, bütün dünyada yakından takip edilen, Avrupa Konseyi üyesi ülkeler de dahil, pek çok ülke tarafından hayranlıkla, gıptayla izlendiğini kaydeden Avcı, projenin sadece donanım değil içerik projesi de olduğunu ifade etti.

Sadece eğitim teknolojisi alanında değil, elektronik ders içerikleri alanında da dünyanın en öncü ülkesi konumunda bulunduklarını aktaran Bakan Avcı, FATİH içerik bileşeni, eğitim, bilişim ağı ‘eba.gov.tr’ nin, dünyanın en büyük örgün eğitim portalı olduğuna dikkati çekerek, milletvekillerine, “Bunu da alkışlamayacaksanız ne zaman alkışlayacaksınız” diye espri yaptı.

Avcı, 2016-2017 yıllarında 604 bin uç kurumu daha yapılarak toplamda  1 milyon 519 bin 145 uç kurulumunun tamamlanacağını,  bununla her dersliğe bir internet bağlantı noktası çektiklerini, öğretmen odası, kütüphane, çok amaçlı salon, laboratuvar, okul idarelerinin talep ettiği benzeri alanlara da uç kurulumu gerçekleştirdiklerini bildirdi.

Dağıtılan tabletler

Bugüne kadar  9. sınıftaki öğrenci ve öğretmenlere 1 milyon 437 bin 800 adet tablet bilgisayar seti dağıtıldığını açıklayan Avcı, ihale sürecinin ardından 2016’da 10 milyon 600 bin tablet bilgisayar seti dağıtımına başlanmasının planlandığını ve tabletleri işlevsel kılacak ve ders işleme süreçlerinde kullanılmasını sağlayacak yazılımın da hazır olduğunu vurguladı. Avcı, 45 bin 653 adet çok fonksiyonlu yazıcının da okullara dağıtıldığını belirtti.

Kayıtlı kullanıcı sayısı, içerik sayısı ve tıklanma oranları bakımından Türkiye’nin ve  dünyanın en büyük internet sitelerinden biri olan EBA’nın, kayıtlı kullanıcı sayısının 11 milyon 369 bine ulaştığını kaydeden Avcı, “EBA üzerinden kurulan içerik ekosistemine öğretmenlerimizi de katmak ve öğretmenlerimizin hazır içerikleri kullanmak yanında, kendi ürettikleri içerikleri de kullanabilmelerini ve paylaşabilmelerini sağlamak da temel hedeflerimiz arasındadır” diye konuştu.

“Özel mesleki ve teknik öğretim okullarına da destek sağlanması”

Bakan Avcı, ülkelerin sosyal ve ekonomik gelişmişlik düzeylerini belirleyen faktörlerin başında mesleki, teknik eğitim geldiğine işaret ederek, şu bilgileri verdi:

“Küresel gelişmelere uygun olarak planlanmış bir mesleki ve teknik eğitim insan odaklı kalkınmanın sağlanmasında etkin rol almaktadır. Mesleki ve teknik eğitime yönelik çalışmalarımız bu doğrultuda ve bu ilkelerle planlanmakta ve yürütülmektedir. Bu amaca yönelik olarak ülkemizde mesleki eğitimin niteliğinin yükseltilmesi amacıyla bir yol haritası teşkil etmek üzere sosyal paydaşlarımızın da katkısıyla bakanlığımızın koordinasyonunda hazırladığımız Türkiye Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı uygulamaya konulmuştur. Bu plan kapsamında uygulamaya koyduğumuz örneklerden bir tanesi, organize sanayi bölgelerindeki mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarımızdır. Bu örnek kapsamında organize sanayi bölgelerinde yer alan 23 özel mesleki ve teknik ortaöğretim okulunda 16 bin 976 ve 34 resmi mesleki ve teknik ortaöğretim okulunda da 19 bin 179 olmak üzere toplam 57 ortaöğretim kurumunda 36 bin 155 öğrenci eğitim ve öğretimine devam etmektedir. Bu okullarda eğitim öğretime devam eden öğrenci başına yıllık 4 bin lirayla 6 bin 250 lira arasında destek veriyoruz. 2015-2016 eğitim ve öğretim yılında yaklaşık 82 milyon lira eğitim öğretim desteği verilmiş olacak.  Bu okulların sayılarının artırılması konusunda talepler gündeme geldi. Bunun üzerine sektörle ve sektör temsilcileriyle yapılan çalıştaylar ile desteklenen yeni bir uygulamayı da önümüzdeki günlerde inşallah hayata geçireceğiz. “Hükümetimizin açıkladığı eylem planlarından bir tanesi olan bu uygulama kapsamında, organize sanayi bölgeleri dışında kurulan özel mesleki ve teknik öğretim okullarının da bu destekten, bu devlet desteğinden faydalanmalarını sağlayacağız.  İstihdam odaklı olarak ihtiyaç duyduğu nitelikte insan gücünü yetiştirmek isteyen gerçek ve tüzel kişiler için çok yararlı bir uygulama olacağına inandığımız bu uygulamayı, buradan bir müjde olarak sunmak istiyorum. Bu sayede, özel sektörün, ihtiyaç duyduğu nitelikli personelin yetiştirilmesinde etkin rol alması da sağlanmış olacaktır.”

Mesleki eğitim öğrencilerine ücretlendirme

Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı, sektörün ihtiyaç duyduğu, bir anlamda sahada yetişmiş iş gücünü mümkün kılmak için önemli bir ihtiyaç olan çıraklık eğitiminin altyapısının güçlendirilmesine yönelik olarak yeni bir yasa tasarısının gündemde olduğunu belirterek sözlerini şöyle tamamladı. Çıraklık eğitiminin de 12 yıllık zorunlu eğitim sürecine dahil edilmesini öngören bir düzenlemenin hazırlığı içindeyiz. Bu sayede, çocuklarımız, hem lise eğitimini alacak ve dilerlerse yükseköğrenime devam imkanı bulacaklar hem de mezuniyetleriyle birlikte ustalık belgesi ve iş yeri açma belgesi almaya hak kazanacak ve dolayısıyla istihdama katılımları hızlanmış olacak.

Bir diğer mesleki eğitimin özendirilmesi, teşvikiyle ilgili önümüzdeki günlerde ayrıntılarını sizlerle paylaşacağımız düzenleme de mesleki eğitim gören öğrencilerimizin staj ücretlerinin ödenmesi, asgari ücretin yüzde 30’u oranında bir ücretlendirmeyle bu gençlerin işletmelerde yaptıkları çalışmaların ücretlendirilmesi, ayrıca gerek okulda gerek iş yerlerinde iş yeri kazalarına karşı sigortalanması. “

Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürü Ahmet Onur Ak, projenin sorunsuz şekilde devam ettiğini belirtti. Proje kapsamında 600 bin dersliğin 430 binine etkileşimli tahta kurulumunun tamamlandığını anlatan Ak, 1 milyon 500 bine yakın tablet dağıtımının da yapıldığını söyledi.

Tablet dağıtımına devam edileceğinin altını çizen Ak, FATİH Projesi‘nin bileşenlerinden Eğitim Bilişim Ağının (EBA) da K12 seviyesinde dünyanın en büyük eğitim bilişim portalı olduğuna işaret etti.

EBA’nın 150 binden fazla etkileşimli içeriğe sahip olduğunu ve kullanıcı sayısının her geçen gün arttığını belirten Ak, “FATİH Projesi ülkemizde olduğu kadar yurt dışında da büyük ilgiyle takip ediliyor. Şimdiye kadar yaklaşık 30 eğitim bakanı ve bakanlık üst düzey temsilcisi kurumumuzu ziyaret etti. Ziyaretlerde eğitim teknolojileri anlamında bilgi alışverişlerinde bulunduk. Bunların arasında Çin, İngiltere, Japonya, Hırvatistan ile Ortadoğu ülkeleri bulunuyor” diye konuştu.

Ak, Rusya, Irak, Yemen, Namibya, Birleşik Arap, Amerika, Suudi Arabistan, Ürdün, Tunus, Litvanya, İngiltere, Fas, Moldova ve Güney Kore gibi ülkelerden de temsilcilerin projeye ilişkin bilgi almak için Türkiye’ye geldiğini belirtti.

Projeyi beğenenlere ve benzer çalışmaları ülkelerinde yapmak isteyenlere destek olduklarının altını çizen Ak, Fransa’dan da bu kapsamda resmi davet aldıklarını söyledi.

Fransa’ya giderek FATİH Projesi’ni tanıtacaklarını anlatan Ak, “Onlar da kendi ülkelerinde FATİH Projesi benzeri bir proje yapmak istediklerini ilettiler. Tecrübelerimizden ve uygulamalarımızdan faydalanmak amacıyla önümüzdeki hafta resmi görüşmeler yapmak üzere Fransa’ya davet ettiler” dedi.

Yurt dışı fuarlarda FATİH Projesine yoğun ilgi

Yurt dışında katıldıkları eğitim bilişimi alanındaki fuarlarda da FATİH Projesi’ne çok fazla ilgi gösterildiğini anlatan Ak, şunları söyledi:

Bizim teknolojilerimizi incelemek, gerek FATİH Projesi kapsamında kullandığımız teknolojik araçlar gerekse yazılımlar konusunda bizimle irtibata geçmek isteyen çok sayıda ülke oluyor. Bunlar arasında bulunan Suudi Arabistan, Almanya ve Fransa gibi ülkeler bizden eğitim teknolojisi konusunda özellikle destek beklediklerini belirtti. Yurt dışında bilişim teknolojileri konusunda büyük projelere katılıyoruz. Yurt dışı fuarlarda FATİH Projesi’ne ilgi çok üst düzeyde. 40’tan fazla ülke FATİH Projesi ve bileşenleriyle ilgili bizden işbirliği talebinde bulundu. Gerek EBA’nın içerik ve yazılımlarını gerekse FATİH Projesi’nin donanımsal ve yapısal durumunu öğrenmek isteyen ülkeler, bize projenin kısmen ve belli ölçüde kendilerinde uygulanması için destek ve satın alma talebini iletti.

Büyük kuruluşların Türkiye’de de FATİH Projesi kapsamında eğitim teknolojisi fuarı düzenlemek için kendilerine teklifte bulunduğunu dile getiren Ak, Türkiye’de 2017’de yurt dışındaki fuarlara benzer eğitim teknolojisi fuarı düzenlemeyi planladıklarını açıkladı.

Ak, Dubai’de bu ay gerçekleştirilecek eğitim teknolojileri alanında dünyanın en büyük fuarlarından GESS’te, nisanda ise Abu Dabi’deki Bett Fuarı’nda açış konuşması yapacaklarını ve FATİH Projesi’ni dünyaya anlatacaklarını belirtti. Ak, Çin, Güney Kore, Malezya, Peru gibi pek çok ülkeden kurum ve kuruluşların EBA ile “Etkileşimli Sınıf Yönetimi” yazılımını kısmen veya tamamen satın almak istediğini de sözlerine ekledi.

AA

Bakan Avcı, bu yıl “e-kurs” modülü üzerinde kayıt alınan, ücretsiz destekleme ve yetiştirme kurslarıyla ilgili, uygulamayı geçen yıl “takviye kursları” adı altında başlattıklarını söyledi.

Türkiye’de önceki yıllarda dershane garabetinin yaşandığını belirten Avcı,

Artık çığrından da çıkmıştı. İyi niyetle ve eğitimci yaklaşımıyla görev yapmış olan kurumlarımızı tenzih ederek söylüyorum, ciddi bir soygun alanı da oluşmuştu.

dedi.

Evlerini, arabalarını satarak çocuğunu dershaneye yazdıran insanların, daha iyi eğitim aldırdıklarını zannettiklerini söyleyen Avcı, dershanelerin okul olabilmesi için dönüşüm programı başlattıklarını ve gerçek eğitimcilerle süreci yürüttüklerini anlattı.

Avcı, dershanelerin büyük bir kısmının dönüştüğünü hatırlatarak, bakanlık olarak okul dışı eğitim imkanlarının genişletilmesine, önünün kapatılmaması yönünde bir yaklaşım benimsediklerine de belirtti.

Bu nedenle geçen yıl okuldaki eğitimden daha fazlasını isteyen öğrenciler için, ücretsiz takviye kurslarını düzenlemeye başladıklarını hatırlatan Avcı, öğretmenlerin ek ders ücretleri düşük olmasına rağmen fedakarlıkla kurslarda ders verdiğini, ücretlerin bu yıl iki katına çıkarıldığını söyledi.

Kurslara başvuru süresi, 18 Ekim’e uzatıldı

Bakan Avcı,

Geçen yıl bu kurslarda, 112 bin öğretmen görev yapmıştı. Bu yıl 245 bin öğretmenimiz bu kurslarda görev almak için müracaat etti. Geçen yıl, 2 milyon 600 bin öğrenci, kurslardan yararlanmıştı. Bugün itibarıyla 4 milyon 30 bin öğrenci, kayıt yaptırdı.

dedi.

Destekleme ve yetiştirme kurslarına başvuruların yoğun talep üzerine 18 Ekim Pazar günü akşamına kadar uzatıldığını hatırlatan Avcı, öğrencilerin e-kurs modülü üzerinden başvuru yapabileceğini bildirdi.

“Öğrencilerin yardımcı ders kitabına ihtiyacı yok”

Avcı,

Hiçbir öğrencimizin ne normal okullardaki dersler ne de takviye kurslar için yardımcı ders kitabına ihtiyacı yok. Para vererek almaya ihtiyacı yok. Niye? Çünkü bizim ‘Eğitim Bilişim Ağı (EBA)’ diye kurduğumuz, şu anda dünyanın en büyük eğitim portalı olan platformumuz var.

diye konuştu. EBA‘ya internet üzerinden 24 saat ulaşılabileceğini söyleyen Avcı, sözlerine şöyle devam etti:

EBA’da her öğretmenin ve öğrencinin bir şifresi var. Portalda, 150 binin üzerinde yardımcı ders materyali var. Bütün ders kitaplarını buraya yükledik, ayrıca yardımcı ders materyallerini yükledik. Her derste ve konuda, ders anlatımları var. Yani diyelim, çocuk o gün okula gidemedi, dersi kaçırdı. O gün derste ‘fotosentez’ konusu işlendi. Onu kaçırdı, izleyemedi ya da izledi de anlamadı. ‘EBA fotosentez’ diye girdiği zaman en az 5 tane fotosentezi anlatan ders görecek. Sınıfta gibi, videodan dersini izleyecek. Video çekimi olduğu için görselliği zenginleştirilmiş modellemeler üzerinden fotosentez konusunu öğrenecek.

“EBA materyallerini kitap gibi pazarlamaya kalktılar”

EBA’da 20 binin üzerinde test bulunduğunu belirten Avcı,

Hatta bazı uyanıklar, işte ‘öğrencilere yardımcı ders kitabı’ adı altında bandrolsüz kitap satarak, hem vergi kaçıran hem velileri soyan bazı kötü niyetli insanlar, geçen sene bizim EBA’da yayınladığımız testleri kitap gibi basıp millete pazarlamaya kalktılar. Kimin yaptığını da ben söylemeden, anladığınızdan eminim. Onun için velilerimizin, öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin yardımcı ders kitabına ihtiyaçları yok.

diye konuştu.

“Test sayısı 60 bine çıkıyor”

Her öğrencinin EBA şifresi alabileceğini belirten Avcı, şöyle devam etti:

Dünyanın herhangi bir yerinde şöyle bir dershane yok. Yani ‘gece beni uyku tutmadı, saat olmuş gecenin 1’i, şu fotosentezi anlatır mısın hocam?’ diye gideceğiniz bir yer yok. Bizim EBA var. Gel EBA’ya gecenin 1’inde de olsa sana fotosentezi de anlatalım, karekökü de anlatalım, Thales teoremini de anlatalım. Hangi dersten, neye ihtiyacın varsa 24 saat EBA’da var. Canım biraz test çözmek istiyor, biraz alıştırma yapmak istiyor, buyur 20 binin üzerinde test var. Şimdi 40 bin daha ekliyoruz. Dosyalarımız, simülasyonlarımız, ödev örneklerimiz var. Öğretmenler açısından da çok faydalı bir platform. Çünkü siz yarın, Viyana kuşatmasını anlatacaksınız. Bunu başka meslektaşlarınız nasıl anlatmış? Oradan görüyorsunuz. Bununla ilgili bir ara sınav yapmanız gerekirse, hangi soruları sorabilirsiniz? Ne tür ödevler verebilirsiniz? Mesela şöyle bir ara sınav uyguladı. Öğrenci, Osmanlı’nın yükseliş dönemi ya da Kurtuluş Savaşı ile ilgili bir sınav yaptı. Öğrenci 4’üncü, 5’inci sorularda zayıf, hep yanlış yapmış. Hemen öğrenciye ve öğretmene diyor ki ‘Bak sen 4’üncü ve 5’inci soruyu bilemedin. O yüzden sen şimdi, şu videoyu bir daha izle, şu konuya bir daha bak.’ Önüne koyuyoruz. Yani etkileşimli.

Avcı, EBA’ya katkı sağlayan öğretmenler arasında, elektrik devrelerini halk türküsüne uyarlayarak anlatan öğretmenlerin bulunduğunu da söyledi.

Öğretmenler için 12 ilde 13 stüdyo kuruluyor

Öğretmenlerin EBA için profesyonel video çekimleri yapabilmeleri için 12 ilde 13 stüdyo kurma kararı aldıklarını bildiren Avcı,

Şimdi 13 stüdyoda binlerce öğretmenimizi, profesyonel, teknik koşullarda ders anlatma, animasyon gibi ders anlatma tekniklerini içeren kurstan geçiriyoruz. Böylece EBA’da, öğretmenlerin yüklediği kaliteli eğitim malzemeleri artacak.

dedi.

KKTC Milli Eğitim Bakanı Kemal Dürüst’le üç gün önce bir araya geldiklerini hatırlatan Bakan Avcı,

Onlar bizden FATİH Projesi kapsamında etkileşimli tahta istiyorlar. ‘Olur onu da hallederiz bir de şöyle şeyler yapıyoruz’ dedim. Hemen ‘Bir de Lefkoşa’ya stüdyo yaptıralım’ dedi. Kıbrıs ile ilgili Başbakan Yardımcımızdan gerekli finansmanı da alarak oraya da bir stüdyoyu kuracağız.

diye konuştu.

EBA 3 yılda dünyanın en büyük içerik portalı oldu

Eğitimde FATİH Projesi’nin içerik bileşeni olarak 2012’de yayın hayatına başlayan EBA, 3 yıl gibi kısa bir sürede dünyanın en büyük içerik portalı haline geldi.

“EBA Ders” ile şimdiye kadar sadece özel okul öğrencilerinin ulaşabildiği çevrimiçi eğitim uygulamalarına, artık bütün öğretmen ve öğrencilerin kullanıcı adı ve şifreleri ile ulaşabilmesi sağlandı. Böylece, öğretmenler ve öğrencilerin sınıf içerisinde etkileşimli olarak kullanabildikleri, öğretmenlerin kendi ürettikleri içeriği paylaşabildiği, öğrenci bazında özelleştirilmiş ödevlerin atanabildiği, öğrencilerin performansının takip edilebildiği, öğrencilerin zaman ve mekandan bağımsız olarak ders çalışabildiği bir platform imkanı oluşturuldu.

“EBA Paylaşım” ile sosyal medyanın her noktada öne çıktığı günümüzde eğitime özel paylaşım ihtiyacını karşılamak üzere il, ilçe, okul ve öğretmenlere, yaptıkları çalışmaları tanıtabilme, haber, video, sesli görsel paylaşabilme imkanı sağlandı.

“EBA Portal” ile de özel sektör ve kamu kurumlarıyla imzalanan protokoller yoluyla öğretmen ve öğrencilere, eğitsel içerik ve portallara ücretsiz erişim imkanı getirildi.

EBA’da, öğretmen ve öğrencileri tanıyan, bireyselleştirilmiş öğrenim imkanını sağlayan, kullanıcıya yapay zeka algoritmalarını da kullanarak geri dönüşler yapan ve önerilerde bulunan, verileri analiz edebilen ve raporlama yapabilen Öğrenim Yönetim Sistemi kullanılıyor.

Ayrıca bu ağda, e-kitap, animasyonlar, 3D simülasyonlar, etkileşimli uygulamalar, etkileşimli sözlük, konu anlatım videoları, kazanım bazlı videolar, sesli kitaplar, sunum dosyaları, dergiler ve eğitsel oyunlar da bulunuyor.

Önümüzdeki dönem öğretmen atamalarında kadronun bir kısmı şubat diğer kısmı ağustos ayında kullanılacak. Şubat ayında atanacak öğretmen için bir rakam şu an yok. Kadrolar kanunla Meclis’te ihdas edilecek.  Maliye Bakanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı’na bunun ne kadarının kullanılacağını söyleyecek.

Atama yapılmayan öğretmen sayısı ne?

Bu konuda eğitim fakültesi mezunları var. Ayrıca iletişim, fen edebiyat fakültesi mezunu olup pedagojik formasyon alanlar da var. Bunları topladığınızda 300 bini buluyor. Türkiye genelinde sınıf mevcudunu 30’un altına düşürdük. Yoğun göç alan Diyarbakır, Van, Urfa, İstanbul gibi illerde çok derslik açığımız var.  Üç yıllık görev sürem boyunca 143 bin öğretmen ataması  yapıldı. Şu an ortalamaya göre 95 bin 624 öğretmen açığı var. Türkiye genelinde öğretmen doluluk oranı yüzde 90 civarında. Eylül ayındaki öğretmen atamasının yüzde 70’i Doğu ve Güneydoğu’ya yapıldı. Bölgeye atanan 29 bin öğretmenin askerlik ve sağlık sorunu nedeniyle gitmeyenlerin dışında bölgeye gitmeyenlerin sayısı 40.  Bu öğretmenler gerçek bir vatanseverlik gösteriyor, görevlerini severek yapıyorlar. Onlara teşekkür ediyorum.

Öğretmenlere  gittiği bölgeye göre eğitim

Şubat ayında atanan öğretmenler mart ayında aday öğretmen olarak maaşlarını almaya başlayacak. Ama biz bunları hemen atandıkları yere göndermeyeceğiz. Haziran’a kadar bulundukları ilde, üniversite okudukları ilde, atandıkları ilde bir danışman öğretmen nezaretinde derse girecekler. Deneyimli öğretmenlerin yanında bu genç öğretmenler eğitimden geçecek. Bilmeleri gereken, kendilerini ilgilendiren eğitimlerden geçtikten sonra yazın da hizmetiçi eğitim kurslarına dahil olacaklar. Anadili Türkçe olmayan yerlere gidecek öğretmenler temel cümleleri, örneğin “Adın ne?, Ödevini yaptın mı?,” gibi iletişim kurmadaki cümleleri gittiği bölge diline göre Kürkçe, Zazaki eğitimi alacak. Ama bu sadece dil olarak değil, çocuklarımızı  gideceği yerin yerel kültürüne de hazırlamak istiyoruz.

Takviye kursları ücretsiz

Ortaokul ve lise düzeyinde 24 bin okul var. Bunların yüzde 95’inde takviye kurslarını açtık. Hafta sonunda çocuklar ücretsiz ders alabiliyor. Bu yıl 250 bin öğretmen kurslarda görev almak için başvurdu. Bu sene 4 milyon 12 bin öğrenci takviye kurslarında eğitim alıyor.

FATİH Projesi’nde aksaklık mı var?

Fatih Projesi sadece tablet dağıtma projesi değil. Şimdiye kadar 1,5 milyon öğrenci ve öğretmene tablet dağıttık. Önümüzdeki üç yılda 10 milyon tablet dağıtmaya devam edeceğiz. 304  bin etkileşimli tahta kurduk. Aksaklık söz konusu değil. e-içerik geliştirme programını yürürlüğe koyduk. 392 bin öğretmen eğitimden geçti.