24-26 Şubat 2017’de gerçekleştirilecek E-Tech Eğitim Teknolojileri ve Donanımları Fuarı‘nın iş birliği protokolü İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nde imzalandı.

Yelkenci, imza töreninde benzer fuarların İngiltere ve Birleşik Arap Emirlikleri’nde düzenlendiğini söyledi.

İstanbul’un Londra ve Dubai’ye göre çok daha iyi bir kavşak olduğunu dile getiren Yelkenci, “Çok daha merkezi bir yeriz. Tarihi ve kültürel geçmişimizle, birikimimizle çok daha iyi bir yerde olmamıza rağmen ‘Neden biz eğitim teknolojisi fuarı düzenlemeyelim?’ dedik. Çünkü eğitim teknolojileriyle ilgili bu popüler bir yaklaşım değil. Kara tahta ve tebeşir de büyük bir eğitim teknolojisidir. Akıllı tahta da bir eğitim teknolojisidir eğer iyi kullanırsanız. Bu fuarların çok büyük katkıları olacağını düşünüyorum. Eğitimcilere, yöneticilere, eğitim yöneten siyasete hem de öğrencilere büyük katkıları olacağını düşünüyorum. Bu fuarlarda insanlar akıllı tahta gibi teknolojilerin yanında kara tahta gibi basit ama etkisi büyük teknolojileri de orada görebilecekler” dedi.

İstanbul’un eğitimini yönetenler olarak böyle bir fuarın düzenlenecek olmasından son derece memnun olduklarını anlatan Yelkenci, “İnanıyorum ki kısa sürede eğitim teknolojilerine hem de teknoloji eğitimine katkısı büyük olacak bu fuarların. Bu fikri alıp kısa sürede hayata geçiren CNR Expo’ya teşekkür ediyorum. Bu iş birliğinin çok güzel sonuçlar doğuracağına da inanıyorum. Hayırlı olsun” diye konuştu.

CNR Holding Satış Genel Koordinatörü Cem Şenel ise ülke olarak en büyük avantajlarının genç bir nüfusun varlığı olduğunu söyledi.

Şenel, bunun çok büyük bir potansiyel olduğunu aktararak, bu nedenle en önemli konunun eğitim olduğuna dikkati çekti.

Eğitimde de inovatif gelişmelerin olduğunu belirten Şenel, “Verilen eğitimin kalitesini artırmak için inovatif gelişmeler var. Bunlara dikkat çekmek istiyor ve bunu geliştirmek istiyoruz. Ülkemizin uzun vadeli en önemli yatırımı insana yapılan yatırımdır. Bunun da yolu eğitimdir. Bu fuar, layıkıyla yapılırsa bu konuya dikkati çekecektir. Muhakkak Türkiye’de verilen eğitimin kalitesini artırmaya yönelik yolu açacaktır” dedi.

Yelkenci, İstanbul’u öğretmen, öğrenci ve kurum sayısı itibarıyla Avrupa’nın en büyük ülkelerinden biri olarak görmek gerektiğini belirterek, “Bunu esprili bir şekilde söyleyecek olursak Avrupa’nın en büyük ülkeleri İngiltere, Fransa, Almanya, İtalya, İspanya, İstanbul diyebiliriz. Bakalım sayılara 2 milyon 761 bin öğrencimiz var. 106 bin öğretmenimiz var. Bunun yanında tam 3 bin 1 devlet okulumuz, 2 bin 730 da özel okulumuz var. Öğrenci nüfusumuz bile birçok ülkenin nüfusundan fazla” dedi.

İstanbul’daki sosyal hareketliliğin de sorunların çözümü noktasındaki dezavantajlar arasında yer aldığını belirten Yelkenci, “Sürekli göç alan, sosyo-ekonomik ve kültürel yapısı ilçeden ilçeye değişen, hatta Beyoğlu’nun Kasımpaşa’sı ile İstiklal Caddesi ya da Şişli’nin Osmanbey’i ile Kağıthane’si gibi farklılıklar gösteren bir İstanbul’dan bahsediyoruz” diye konuştu.

15 Temmuz’dan sonra spesifik bir sorunun daha eklendiğini söyleyen Yelkenci, bu büyük yoğunluğu idare etmeye çalışırken darbe girişimi sonrasında başlatılan süreçte kapatılan özel kurumların getirdiği ekstra yükü şöyle anlattı:

“FETÖ yapılanmasının zemin bulduğu, hatta zemin bulmasının ötesinde insan kaynağını, para kaynağını, finans kaynağını oluşturduğu bu kurumlar üzerinden ve bu kurumlarda çalışan personel üzerinden yeni sorunlar var.”

“FETÖ irtibatlı 3 bin 487 öğretmen ihraç edildi”

KHK’larla (Kanun Hükmünde Kararname) beraber 425 özel öğretim kurumunun kapanmış olduğunu vurgulayan Yelkenci, şu bilgileri verdi:

“Bunların 168’i özel okul. Fakat öte yandan 158 tane de özel okul açıldı. Yani FETÖ’ye ait 168 özel okul kapanırken, FETÖ dışında özel ve tüzel müteşebbislere ait 158 okul açıldı. Kapasite geçen yıl ki gibi kalmış oldu. Ama bununla beraber kurumların dışında 3 bin 487 FETÖ irtibatlı, iltisaklı öğretmen ihraç edildi. Dolayısıyla burada personel açısından, öğretmen açısından yeni bir sorunla karşılaşmış olduk.”

En çok norm açığı olan ilin İstanbul olduğunu belirten Yelkenci, “Türkçe öğretmen açığı en çok olan il İstanbul. Güneydoğu’daki illerimiz değil yani. Sosyo-ekonomik nedenlerle öğretmen İstanbul’a gelmek istemiyor” dedi.

Bunların üst üste konulduğunda ihraç edilen personel ile beraber öğretmen açığının da ortada olduğunu anlatan Yelkenci, 15 Temmuz süreci ile birlikte bütün bu sorunların, 106 bin öğretmeni, 2 milyon 671 bin öğrencisi olan, 5 bin 731 kurumu barındıran bir yerde normal olduğunu söyledi.

Bu sene mart ayından itibaren İstanbul’a gelen öğretmenin, gidenden fazla olmasını sevindirici bir gelişme olarak niteleyen Yelkenci, “Yine en son özür grubu atamalarında gelenle giden arasındaki fark, gelen lehine 935 kişi oldu. 935 öğretmenimiz daha fazla oldu yani. Norm fazlalarımız var. Bakanlığımız düzenleme yapacak, sonraki atamalarda yine İstanbul’a kontenjan bekliyoruz. Mevcut açıkları da yerel çözümlerle halletmeye çalışıyoruz. Böylece derslerin boş geçmemesi için elimizden gelen tedbirleri alıyoruz” dedi.

Yelkenci, “İstanbul’un büyüklüğünün yanı sıra FETÖ’nün getirdiği spesifik sorunlara rağmen sıkıntısız bir sezon geçirmek için gereken tedbirleri aldık” diye konuştu.

10 bin derslik daha gerekiyor

Göreve başladığında İstanbul’un tamamında tekli eğitime geçebilmek için yaklaşık 10 bin dersliğe ihtiyaç duyulduğunu tespit ettiğini belirten İstanbul Milli Eğitim Müdürü Yelkenci, şöyle konuştu:

“Kurumlarımızın yüzde 37’si ikili eğitim yapıyor. Tekli eğitime geçebilmek için yüzde 37’yi sıfıra indirebilmemiz gerekiyor. Bunun için 10 bin dersliğe ihtiyacımız vardı. Bu süreçte FETÖ’den müsadere edilen 40 okuldan yaklaşık bin 50 civarında derslik geliyor. Yeni açılacak 52 okulumuz var, aşağı yukarı bin 200, bin 300 derslik de bunlardan geliyor. Sene sonu itibariyle devam eden 158 yatırımımız var, yeni eğitim öğretim sonu itibariyle bitecek. Bunlar bittiğinde yani 2017 sonu itibariyle derslik ihtiyacımız 5 bine inmiş olacak.”

Kalan 5 bini de 3 yılda yapacakları planlamayla çözerek sıfıra yaklaşacaklarını düşündüklerini söyledi. Planlamayı ilçe bazlı olarak yaptıklarını belirten Yelkenci, ancak, Esenyurt, Bağcılar, Küçükçekmece gibi büyüyen, sürekli nüfus artışı olan ve birbirleriyle komşuluk bağı olan, kesişen noktaları bulunan ilçeleri birlikte programladıklarını söyledi. Yelkenci, buralardan gelecek öğrencilerle derslik ihtiyacını karşılamayı düşündüklerini belirtti.

İstanbul’da öngörülemez sosyal hareketliliğe işaret eden Yelkenci, bunun olduğu müddetçe sorunu çok yakın vadede çözmenin zor olduğuna dikkat çekti.

İstanbul’un, büyüklüğünün getirdiği sorunlara rağmen aynı zamanda bir laboratuvar olduğuna vurgu yapan Yelkenci, “Sorunların sebebi olmakla beraber, birçok imkanı da barındıran bir şehir İstanbul. Evet bu büyüklükten kaynaklanan sorunlarımız var ama büyük imkanları da sunuyor” dedi.

“Derslik ihtiyacını epeyce azaltarak eğitim öğretim yılına başlıyoruz” diyen Yelkenci, 2016- 2017 ders zili çaldığında öğrencilerin, öğretmenleriyle buluşmuş olacağını, bütün çabalarının bunun için olduğunu söyledi.

AA

MEB Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Ömer Faruk Yelkenci, özel okula dönüşüm programına, kanunun yürürlüğe girdiği tarihte sayısı 3 bin 530 olan dershanelerden 2 bin 536’sının başvurduğunu, bunlardan 1463’ünün dönüşüm işlemlerinin tamamlandığını belirtti.

Anayasa Mahkemesi’nin 13 Temmuz 2015’teki kısmi iptal kararı sonrasında yeni bir çalışma yaptıklarını belirten Yelkenci, bununla ilgili yönetmelik değişikliğinin de yürürlüğe girdiğini hatırlattı. Yönetmeliği, Anayasa Mahkemesi’nin gerekçeli kararında üzerinde durduğu ‘okul dışı eğitim seçenekleri’ vurgusunu merkeze alarak düzenlediklerini anlatan Yelkenci, bu kapsamda “özel öğretim kursu” adında yeni bir kurum tanımladıklarını söyledi.

Anayasa Mahkemesi’nin 12 yaş sınırını kaldırmasıyla etüt eğitim merkezlerinin, ilkokul ve ortaokullara yönelik bir kurum haline geldiğini belirten Yelkenci, bu süreçte etüt eğitim merkezleri, özel öğretim kursları ve temel liselerin öğrencilere destek olacağını söyledi.

“Sistemde kontrolsüz kurumlar artık olmayacak”

Yelkenci, sisteme yeni dahil edilen özel öğretim kurslarının yönetmelik ve yönergede tanımlamalarının yapıldığını, çerçeve programın da Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca onaylandığını belirtti.Bu kapsamda, özel öğretim kurslarına başvuru ve onay işlemlerinin, mevzuat düzenlemesine uygun sürdüğünü söyleyen Yelkenci, “Bu sistemin sağlıklı zeminde yürütülmesini sağlayacağız. Dershaneler gibi kontrolsüz kurumlar sistemde artık olmayacak” dedi.

Özel öğretim kursları için başvuran kurum sayısının 856 olduğunu anlatan Yelkenci, “Bugüne kadar özel öğretim kursu olmak için başvuru yapan 856 kurumdan 683’ünün programı onaylandı, 173’ünün programı düzeltmeler yapılmak üzere iade edildi. Şimdiye kadar 229 özel öğretim kursu açıldı” diye konuştu.

“1221’i temel liseye dönüştü”

Yelkenci, 1 Eylül 2015’e kadar özel okula dönüşen 1463 kurumdan 1221’inin temel lise olduğunu belirtti. Temel liselere, mezunlara kurs verme imkanı da sağladıklarına dikkat çeken Yelkenci, böylece okul dışı eğitim seçeneklerinin çok daha çeşitli hale geldiğini bildirdi.

Ömer Faruk Yelkenci, 700 temel lisenin, mezunları için özel öğretim kursu onayı aldığını söyledi. Eksikliklerini tamamlayarak yeniden başvuran 174 temel lisenin de hazırladıkları programları bakanlığa gönderdiğini açıklayan Yelkenci, bu programların inceleme aşamasında olduğunu sözlerine ekledi.

AA