Ukrayna’yı neden seviyorum? Uluslararası öğrencilerin güvenliği ve korunması açısından iyi olması. Ukrayna’ya taşındığımdan beri kendimi güvende hissederek, özgürce seyahat edip ülkede dolaşabiliyorum. Polis, üniversite ve Şirket İş Merkezi “İNGEK” her zaman bana yardım etmeye ve gerektiğinde hızlı bir şekilde yanıt vermeye hazırdır. Akşam geç saatlerde partilere ya da toplantılara gittiğimde, her zaman eve geç gelirim ve hiçbir zaman saldırıya uğramadım ya da sebepsiz yere durdurulmadım. Polis çağırıldığında, kibar, iyi, sorumlu şekilde muamele görürsünüz. İş Merkezi “İNGEK” üniversiteye girmem için yardım etti, Ukrayna’ya gelmem için yardım etti ve buraya gelmek isterseniz onlarla iletişime geçin. Kesinlikle size yardımcı olacaktırlar.

Ukrayna, iyi tasarlanmış güzel binalarla çok çekici bir ülkedir. Ülkede hem yaşadığınız şehir sınırları içinde, hem de dışında kolayca erişilebilen birçok ulaşım şekli (karayolu, demiryolu ve hava yolu) bulunmaktadır. Şehirde ve ülkede toplu taşıma araçlarıyla dolaşmak çok ucuz.

Ukrayna’nın sağlık sistemi başka çekici bir özelliktir. Ukrayna, Avrupa’daki en iyi sağlık sistemlerinden birine sahiptir. Poliklinikler ve hastaneler modern tıbbi ekipmanlarla iyi donanımlıdır ve personel sertifikalı ve uygun niteliklere sahiptir (doktorlar, hemşireler vb.). Çalışan bir sağlık sigortası sistemi sayesinde, hasta olduğumda doktora gidebilirim ve bir öğrenci olarak ücretsiz tedavi alabilirim.

Ayrıca eğitim sistemi ve Ukrayna’nın bankacılık sistemi anlatmak istiyorum. Ukrayna’da bir öğrenci olarak, öğrenmenin ve eğitim almanın çok kolay. Üniversitemde, öğrenme sürecini kolaylaştıran iyi donanımlı bir kütüphane var. sıra uzmanlık alanımda gerekli bilgileri almama yardımcı olan mükemmel öğretim üyeleri ve profesörler de var. Ukrayna’nın bankacılık sistemine gelince, bana etkili ve güvenilir görünüyor. Bankacılık işlemlerim hızlı bir şekilde gerçekleştiriliyor, kolayca para transferleri yapıyorum, bankalara para yatırıyorum ve bunları Ukrayna’daki ve yurtdışındaki bankalardan çekiyorum.

Özetlemek gerekirse, bunların bu ülkeyi sevmemin birçok sebebinden sadece birkaçı olduğunu söyleyebilirim. Ayrıca Ukrayna halkının samimi olduğunu güvenle söyleyebilirim. Yabancılar bazen ukraynalıları yanlış anlıyorlar, ancak daha yakından incelendiğinde bunların her zaman size destek olmaya hazır,çok dost canlısı insanlar olduğu ortaya çıkıyor. Ukrayna’da lisansüstü okula devam etme kararımdan hiç pişman olmadım.  İlk günden itibaren Ukrayna’da yaşamayı seviyorum ve yurtdışında eğitim almak isteyen herkese buraya gelmeni tavsiye ediyorum.

Bana çok yardımcı olan ve tüm bu yıllar boyunca çalışma ve evrak işlerine yardımcı olmaya devam eden bir şirketi güvenle tavsiye edebilirim.  INGEK İş Merkezi, tüm eğitim dönemi için benim ikinci evim.

Onların web sitesine girebilirsiniz ingek.com ya da onların Instagramı bakabilirsiniz:

@ukraynada.egitim. Dünyanın dört bir yanından gelenler için çok yararlı bilgiler var.

Ahmet Aslan

Bu rakam her yıl artıyor.

Türk öğrenciler neden Ukrayna’yı tercih ediyor?

Türkiye oldukça fazla genç nüfusa sahip bir ülkedir.

Bu nedenle, ülkedeki eğitim hizmetlerine olan talep önemlidir.

Ankara, İstanbul, İzmir ülkenin en büyük eğitim merkezleridir.

Son on yılda, Türkiye’de yurtdışında eğitim almayı tercih etmek giderek daha popüler hale geldi. Devlet yasası temelinde, yurtdışındaki Türkler tarafından alınan diplomalar ulusal diplomalara uygun olarak kabul edilmektedir. Ve Ukrayna üniversitelerine kabul prosedürü, başvuru sahibi için kendi ülkesinden daha basitleştirilmiştir. Bir Ukrayna üniversitesine kayıt olmak için lise diplomasına ve temel konularda genel not ortalamasına sahip olmak yeterlidir.

Ayrıca Türkiye’den gelen öğrencilerin Ukrayna lehine tercihlerinin önemli nedenlerinden biri de iki ülkenin coğrafi yakınlığıdır. Türk ve uluslararası hava yolları, Türk şehirlerinden Ukrayna şehirlerine günde ortalama 20 uçuş gerçekleştiriyor. Çoğu, Kharkov’da, biraz daha azı Kiev ve Odessa’da eğitim almaya gidiyorlar.

Nispeten düşük kontrat fiyatı da Türkleri Ukrayna’ya çekiyor. Yabancılar için öğrenim ücretleri Türkiye’deki devlet ve özel üniversitelerden önemli ölçüde daha düşüktür. Türkler için popüler uzmanlık alanları tıp, bilişim-bilim, mimarlık ve mühendisliktir.

Ukrayna’da Türk öğrencilere öğretmenin özgüllüğü nedir?

Türk öğrenciler, eğitim dili bilgisi olmadan gelirler, kural olarak, dil eğitimine girerler. Ve bu süre zarfında yerel ortamdaki yaşam koşullarına uyum sağlarlar. Dil sorunları nedeniyle, genellikle üniversite çalışanları, yurtlar, para alırken  bankalarda çalışanlarla iletişimde zorluklar yaşanmaktadır. Bunu dikkate alarak, «INGEK» İş Merkezi çalışanları, havalimanında buluşmadan üniversiteye kaydolmaya ve ayrıca diploma almaya kadar öğrencinin tam desteğini üstlenir. Öğrenciye sınavlarda, bir pansiyona yerleşirken veya bir daire kiralamaya, ev satın alımlarında vb. eşlik ediyorlar.

Karantina, Ukrayna’da Türk öğrencilerin eğitimini nasıl etkiledi?

Mart 2020’de salgının başlangıcı sırasında, Türkiye’den öğrencilerin% 80’i evlerine döndü. Pandemi ile ilgili durum, üniversiteleri çevrimiçi öğrenmeye adapte olmaya ve geçmeye zorladı. Bu arada, Türkiye’de bugün hala çevrimiçi eğitim sistemine bağlılar.

Eylül ayında, hem öğrenimlerine devam edenler hem de ilk kez girenler yeni bir davetle gelen Türk öğrencilerin gelişi yeniden başladı.

Yeni girenlerin sayısının geçen yıla göre azalmadığını söyleyebiliriz. Elbette maddi nedenler ve sağlık kaygıları nedeniyle okulu bırakan öğrencilerin belirli bir yüzdesi var. Ancak, Türkiye’nin yabancı üniversitelerin öğrencilerine fayda sağlaması nedeniyle yeterli sayıda Türk okulu mezunu Ukrayna üniversiteleri lehine bir tercih yaptı. Örnek gibi, yabancı üniversitelerden Tükrkiye’deki devlet üniversitelere geçiş yasası. Bu yasa, yabancı bir üniversite öğrencisinin ülkesindeki benzer bir derse ve fakülteye akademik sertifika temelinde geçiş yapmasına izin verir.

INGEK EĞİTİM DANIŞMANLIK ŞİRKETİ yabancı adaylara Ukrayna’da yüksek öğrenim almalarına yardımcı olan, uzmanlardan oluşan bir ekiptir. 16 yılı aşan özenli çalışmalarımızdan dolayı, en iyi üniversiteler bizimle çalışmayı tercih etti.

Neden Ukrayna’daki yabancı öğrenciler INGEK iş merkezine güveniyor?

• Biz sektörün öncü kurumlarından biriyiz
• Size garanti veriyoruz: Ukrayna üniversitelerinde eğitim konusunda ücretsiz danışmanlık
• İş deneyimi – 16 yıl çalışıyoruz ve 13 000’den fazla öğrencine mezun olmak için yârdim ettik
• Şirket aracı olarak çalışmaz. Yalnızca önde gelen üniversitelerle doğrudan sözleşmeler imzalıyorsunuz
• Makul eğitim ve konaklama ücretleri. Üniversitelere girmek için çevrimiçi prosedürü ve modern eğitim teknolojileri
• Biz iyi tanınır ve saygı duyulur. 32 ülkeden gelen öğrenciler bize güvenmektedir.
• Üniversite’ye başarılı gireceğinizi 100% garanti ediyoruz

İnternet sitemizi ziyaret edin: https://ingek.com/tr/

Instagram: https://www.instagram.com/ukraynada.egitim/?hl=ru

Whatsapp/Telegram: +380669511857; +905527977763 ;

Yazar: Elena Lishunova, INGEK eğitim danışmanı.

9. Sınıf Biyoloji Dersi Üniteleri

Biyoloji dersi yeni müfredatta 3 üniteden oluşmaktadır. Bu üniteler içerisinde birbirinden farklı pek çok konu yer almaktadır. 9. Sınıf biyoloji dersi üniteleri:

9’uncu Sınıf biyoloji konuları bu ünite başlıklarına biraz yabancı olan öğrencilerin liseye geçtikleri zaman en fazla zorlandığı derslerin başında gelmektedir. Fakat bu konular hakkında dersler başlamadan bilgi almak gözünüzün alışmasını sağlayabilir ve konuların size yabancı gelmesinden kurtulabilirsiniz. İster okulda öğrenmeden önce ön bilgi mahiyetinde ister anlamadığınız konuları anlamada isterseniz de konuları tekrar niteliğinde görebileceğiniz Tonguç Akademi videolarına 9. ve 10. sınıf biyoloji dersleri için de ulaşabilirsiniz. Kolay bir anlatım ve farklı problem çözme tekniklerini kullanarak daha hızlı öğrenmenize katkı sağlayabilirsiniz.

9. Sınıf Biyoloji Konuları

9’uncu sınıf biyoloji konuları içerisinde bulunan yaşam bilimi biyoloji ünitesi içerisinde yer alan konular biyoloji ve canlıların benzer özellikleri, canlı yapısında yer alan temel bileşiklerdir. İşte bu üniteyle beraber biyoloji hayatınıza girecek ve sayısal ağırlıklı bir bölüm tercih etmek istiyorsanız öğrencilik hayatınız boyunca karşınıza çıkacaktır. Biyoloji detaylı bir anlatım gerektiren ve sürekli öğrenme ve araştırmayı mümkün kılan derslerden biridir. 10. sınıf biyoloji derslerinde de bu konuların daha gelişmiş hali ile karşılaşacaksınız. Biyoloji temelini sağlam öğrenmeniz işte bu nedenle oldukça önem taşımaktadır.

9’uncu sınıf biyolojinin ikinci ünitesi olan hücre başlıklı ünite içerisinde aktif taşıma, osmoz, organel, pasif taşıma gibi konuları yer almaktadır. Hücre modelleri ve hücrelerin yapıları hakkında çeşitli bilgilere sahip olacaksınız. Hücre zarları ve madde geçişleri ise ünite içerisinde öğrenilecek konular arasındadır. 9. sınıf biyoloji konularından biri olan arkeler, bakteriler, hayvan ve bitkiler hakkında sınıflandırmalar ise canlılar dünyası ünitesi içerisinde bulabileceğiniz konulardandır. Mantarlar, protistler ve virüsler kitabın son ünitesinde bulunan 9. sınıf biyoloji konu anlatımı olmaktadır. Son ünite içerisinde canlıların çeşitlerine ve sınıflandırmalarına yer verilmiş olup canlılarda sınıflandırmanın önemi konuları anlatılmaktadır. Canlılar alemi ve özellikleri, canlıların biyoloji süreçleri, canlıların teknolojiye etkileri ve daha fazlasını Tonguç Akademi sayesinde daha iyi öğrenebilir ve bilgilerinizi taze tutabilirsiniz.

Yüreğir Belediyesi, Doğankent Kültürevi’nde hayata geçirdiği projeyle tarım ürünlerinin yaygın olarak yetiştirildiği Doğankent Mahallesi’nde, bölgede bulunan tarım işçilerinin çocuklarına okul öncesi eğitim vermek üzere sınıf açtı. Çocuklar kaldıkları çadırlardan araçla alınarak sınıfa getiriliyor, öğrencilerin, uzman görevliler eşliğinde çeşitli etkinliklere katılarak tekrar kaldıkları çadırlara bırakılıyor. Çocuklara burada kişisel bakım gelişimi, bireysel dil gelişimi, zihinde algılama, psikomotor alanlarının kullanımı ve diğer gelişimleri için eğitimler veriliyor. Bunun yanı sıra düzenli sağlık kontrolleri yapılıp, giysileri de temin ediliyor. Gün boyu burada eğitim gören çocuklar tekrar kaldıkları yerlere bırakılıyor.

Bu uygulamanın Milli Eğitim Bakanlığı Sosyal Bilgiler 5’inci sınıf ders kitabında ders konusu olarak gösterilmesinin kendilerine gurur verdiğini belirten Yüreğir Belediye Başkanı Mahmut Çelikcan şöyle konuştu:

“Tarladan Okula’ projemiz daha önce de AK Parti Yerel Yönetimler Proje Yarışması’nda birinci oldu. Ödülümüzü de Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan’ın elinden almıştık. Projelerimizin Cumhurbaşkanımız tarafından ödüle layık görülmesi bizim için büyük bir onur. Yüreğir Belediyesi olarak hayata geçirdiğimiz projelerin örnek proje olarak ders kitaplarına girmesi ve ödül alması işimizi ne kadar doğru yaptığımızı gösteriyor. Bizim buradaki amacımız geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızı en iyi şekilde hayata hazırlamaktır. Çocuklarımızın gelişmesi, eğitilmesi için elimizden gelen bütün gayreti göstermeye devam edeceğiz.”

Sancar, bir öğrencinin “Niye tıbba gittiniz?” sorusu üzerine, “Arkadaş seçerken iyi arkadaş seçeceksin. Ben yanlış arkadaş seçtim, onlar da (beni) tıbba götürdüler” diyerek espri yaptı.

Aziz Sancar, çeşitli etkinliklere katılmak ve görüşmelerde bulunmak üzere geldiği Özbekistan’ın başkenti Taşkent’teki Türk Okulu’nu ziyaret etti. Türk Hava Yolları (THY) ile Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığının (TİKA) destekleriyle Özbekistan Milli Üniversitesi’nin davetlisi olarak ülkeye gelen 2015 Nobel Kimya Ödülü sahibi Prof. Dr. Sancar, Taşkent’te faaliyet yapan Türk İlköğretim Okulu’nu ziyaret ederek çocuklarla bir araya geldi.

TİKA Taşkent Program Koordinatörü Ali İhsan Çağlar, Taşkent Büyükelçiliği Eğitim Müşaviri Eyyüpkoca, Basın Müşaviri Davut Gazi Benli ve diğer büyükelçilik mensuplarının da hazır bulunduğu toplantıda konuşan Sancar, çocuklardan beklentilerinin çok olduğunu belirterek, onlardan sıkı çalışmalarını istedi.

Sancar, bilim yapmanın kolay olmadığını, çok fedakarlık istediğini belirterek, “Onu göz önüne alırsanız çok çalışırsanız başarılı olursunuz” dedi.

Sancar, Türk dünyasının bilime çok ihtiyacı olduğunu kaydederek, “Türk dünyasının İngiltere, Almanya, Japonya ve ABD ile yarışabilmek için bilime ağırlık vermesi gerekir” ifadesini kullandı.

En büyük hayalinin ne olduğuna dair bir soruya Sancar, “Şu anda en büyük hayalim Türk birliğini görmek. Onun için nisan ayında Kazakistan ve Kırgızistan’ı ziyaret ettim. Özbekistan’dan davet gelince baş üstüne dedim ve buraya geldim” yanıtını verdi.

‘BİLİMDE KUVVETLİ OLMALIYIZ’

Sancar, Türk birliğini gerçekleştirmek için bilimde kuvvetli olmak gerektiğini dile getirerek, sözlerini şöyle sürdürdü:

Bilimde kuvvetli olmadan Türk birliği olmaz. Buraya gelince öğrendim, Japonya’dan, Güney Kore’den bilim insanları buralara geliyor ve faaliyet yapıyor. Türkiye’den, Kazakistan’dan veya Azerbaycan’dan niye gelmiyor çünkü yok, ondan gelmiyor. Türk birliğinin olabilmesi için hepimizin bilimde çok kuvvetli olmamız lazım.”

Sancar, bir öğrencinin “Niye tıbba gittiniz?” sorusu üzerine, “Arkadaş seçerken iyi arkadaş seçeceksin. Ben yanlış arkadaş seçtim, onlar da (beni) tıbba götürdüler” diyerek espri yaptı.

Çalışırken çok yorulduğunu, hayal kırıklığına uğradığını fakat pes etmediğini vurgulayan Sancar, bir çocuğun bu başarıyı nasıl elde ettiğine dair sorusunu, “Ben zekaya inanmıyorum. Hepimiz aşağı yukarı aynı zekaya sahibiz. Başarının tek sırrı çok çalışmaktır. Ben çok çalıştım. Siz de çok çalışarak başarılı olursunuz” şeklinde yanıtladı.

Özbekistan izlenimlerine ilişkin soru üzerine Sancar, “Burası ata yurdu. Okul döneminde Orta Asya’nın dünyanın bilim merkezi olduğunu öğrendim. O bakımdan ben buraya, benim ata yurdum, dünyada bin yıllar civarında bilim alanında en ileri ülke, en ileri millet olduğu hissiyatı ile geldim. Bilimin doğduğu yere, Özbek kardeşlerimin yaşadığı yere geldim. O bakımdan çok mutluyum” diye konuştu.

Sancar, daha sonra çocuklarla toplu fotoğraf çektirdi.

Kamuoyunda ‘hayalet üniversiteler’ olarak bilinen ve öğrencisi olmayan üniversiteler kervanına her gün bir yenisi ekleniyor. Dersim’deki Munzur Üniversitesi’nde 33 bölümde öğrenci bulunmuyor. Bu bölümler içinde 2008’den bu yana öğrenci almayan bölümler dahi bulunuyor.

Birgün’den Mustafa Kömüş’ün haberine göre; Munzur Üniversitesi’nde 4 fakülte ve 3 yüksekokula yıllardır öğrenci alınmıyor. Bu bölümler içinde 2008’den, 2012’den, 2014’ten ve 2016’dan bu yana öğrenci almayan bölümler var.

Güzel Sanatlar Fakültesi’nde Sahne Sanatları, Resim Bölümü, Moda ve Tekstil Tasarımı Bölümü, Temel Sanat Bilimleri Bölümü ve Grafik Bölümü’ne; İletişim Fakültesi’nde Radyo, Televizyon ve Sinema, Halkla İlişkiler ve Gazetecilik Bölümü’ne; Edebiyat Fakültesi’nde Batı Dilleri ve Edebiyatları Bölümü’ne 2012 yılından beri öğrenci alınmıyor. Mühendislik Fakültesi’nde ise Endüstri Mühendisliği, Mekatronik Mühendisliği ve Metalurji ve Mühendisliği Bölümü’ne 2014’ten bu yana öğrenci alımı yapılmıyor.

Tunceli Meslek Yüksekokulu’nda Arıcılık, Giyim Üretim Teknikleri, Mobilya ve Dekorasyon, Su Ürünleri, Şarap Üretim Teknikleri, İklimlendirme ve Soğutma, Makine, Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı ile Süt ve Süt Ürünleri Teknolojisi bölümlerine 2008; Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı Bölümü’ne 2009; Yerel Yönetimler, Yapı Denetimi Laborant ve Veteriner Sağlık, Çevre Koruma ve Kontrol, Evde Hasta Bakımı ve Sosyal Hizmetler bölümlerine ise 2014 yılından beri öğrenci alınmıyor.

Çemişgezek Meslek Yüksekokulu’nda İşletme Yönetimi ve Muhasebe ve vergi uygulamaları bölümlerine 2014; Pertek Sakine Genç Meslek Yüksekokulu’nda Su ürünleri işleme teknolojisi, Gıda işleme teknolojisi ve Elektronik haberleşme teknolojisi bölümlerine 2016’dan bu yana öğrenci alınmıyor.

Raporlara yansıdı

Sayıştay raporlarına da yansıyan bu durumla ilgili şu ifadeler kullanıldı: “Üniversite bünyesinde farklı düzeyde eğitim birimleri kurulurken ihtiyaçlar göz önünde bulundurularak üniversitelere tahsis edilen kamu kaynaklarının etkili ve verimli bir şekilde kullanılmasının gerektiği açıktır. Muhtelif tarihlerde kurulmuş olmalarına rağmen hiçbir öğrencisi olmayan, eğitim ve öğretim faaliyetleri yürütülmeyen bölümlerin mevcudiyeti kanunun genel hükümlerine uymamaktadır. Bu itibarla, üniversite bünyesinde kurulmuş olan ve öğrencisi bulunmayan bölümlerin durumlarının ilgili mevzuat hükümleri çerçevesinde gözden geçirilerek, üniversite kaynaklarının daha etkili ve verimli kullanılması için gerekli tedbirlerin alınması gerekmektedir.”

Üniversite ise Sayıştay’a verdiği cevapta gerekli tedbirlerin alınacağını ve bu bölümde yer alan hocaların başka bölümlerde derse girdiğini ifade etti.

ODTÜ Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi’nde (BİLTEMM) 21. yüzyılın değişen problemleriyle baş edebilecek öğrencilerin yetiştirilmesi ve dünyadaki iyi eğitim araştırmalarının öğretmen ve öğretmen adaylarına aktarılması için başlatılan bilimsel araştırmalara hız verildi.

Konuya ilişkin bilgi veren ODTÜ BİLTEMM Koordinatörü Prof. Dr. Erdinç Çakıroğlu, merkezin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarındaki eğitimi ileri taşıyacak çalışmalar yapmak amacıyla kurulduğunu anlattı.

Farklı disiplinlerden öğretim üyelerinin oluşturduğu bir araştırmacı grubuyla ilgili alanlarda okullara, öğretmenlere ve öğrencilere sunulan eğitim imkanlarının geliştirilmesi için çalışmalar yürüttüklerini dile getiren Çakıroğlu, “Eğitim sistemimizde her türlü katkıya ihtiyaç var, çok eksiğimiz var. Bu eksikliklerin giderilmesi için herkesin elini taşın altına koyması gerekiyor. Bir Afrika atasözünde ise ‘Bir çocuğu yetiştirmek, bütün köyün işidir’ der. Merkezimizde bu kapsamda çok çeşitli etkinlikler düzenliyoruz” diye konuştu.

Çakıroğlu, şöyle devam etti:

“STEM (fen, teknoloji, mühendislik, matematik) alanlarında okullardaki eğitim faaliyetlerinin değerlendirilmesi, yeni eğitim programlarını geliştirilmesi, eğitim kaynaklarına adil erişimin desteklenmesi ve bu konularda yenilikçi eğitim politikalarının oluşumuna katkı sağlanması BİLTEMM’in amaçları arasında. Merkezimiz, okul öncesinden lisans düzeyine kadar tüm öğrencilere 21. yüzyılın değişen şart ve problemleriyle baş edebilmelerini sağlayacak bilgi ve becerileri kazandırmayı ve nitelikli öğretmen yetiştirmeye katkı sağlamayı hedefliyor. Merkezimiz, bir anlamda sınıfında fark yaratacak öğretmenlere yeni nesil eğitimler vermeyi amaçlıyor.”

ODTÜ eğitim fakültesinde özellikle okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve liseye kadar çeşitli düzeylerde akademik çalışmalar yürütüldüğüne işaret eden Çakıroğlu, “Amacımız, bu çalışmalardan ortaya çıkan eğitim süreçlerine ilişkin güzel örnekleri öğretmenlerle paylaşmak” dedi.

Çakıroğlu, etkinlikleri sosyal medyadan ve web sitelerinden duyurduklarını, bazı özel durumlar dışında bu tür etkinliğin genelde ücretsiz düzenlendiğini aktardı.

Eğitim uyguladıkları yerlerde çok olumlu dönüşler aldıklarını dile getiren Çakıroğlu, “Öğretmen eğitimlerimizin özellikle çocukların yaratıcı düşünme, problem çözme becerilerini desteklediğini görebiliyoruz” dedi.

Çakıroğlu, merkezin isteyen öğretmenler için düzenlediği eğitimlere ilişkin şöyle konuştu:

“Çağımız çok hızlı değişiyor. 21. yüzyılda her geçen gün yeni patentler, yeni ürünler ortaya çıkıyor. Eğitimde 21. yüzyılın değişen problemleriyle baş edebilecek çocukların yetiştirilmesi için öğretmen eğitimleri çok önemli. Artık bilginin ezberlemenin hiçbir önemi kalmadı. Öğretmenlerimizin de bunun farkında olması gerekiyor. Eğitim sisteminin bu değişime adapte olması, olması gereken hızda değil. Özellikle genç öğretmenlerimiz, bu baskıyı üzerlerinde 5-10 yıl sonra daha fazla hissedecekler. Hazırlıklı olmak gerekiyor, bu çağı anlamak gerekiyor, gençleri anlamak gerekiyor. Eğitim, okulun biraz dışına çıkıyor ama gençlerin okulun içinde de öğreneceği çok şey var. Problem çözme becerileri, eleştirel düşünme, bunlarla eğitimi donatmak daha doğrusu eğitime bakış açımızı değiştirmek durumundayız. Bu çok önemli. Gelecekte toplum liderleri, işverenler gençlerden çok farklı beceriler talep etmeye başlayacak.”

“ÖĞRETMENE DOĞRU SORULARI SORDURMAK İSTİYORUZ”

Çakıroğlu, merkezin etkinliklerinden birinin LEGO Education ile yürütülmesi planlanan çalışmalar olduğunu bildirdi.

ODTÜ BİLTEMM’in öğretmen eğitimlerinde işbirliği hazırlığında olduğu LEGO Education Türkiye temsilcisi Fatma Bezek ise kurum olarak dünya genelinde öğretmenlerle ABD’de MIT ve İngiltere’de Cambridge gibi üniversitelerle çeşitli çalışmalar yürüttüklerini anlattı.

Öğretmenleri didaktik öğretmeden yeni nesil öğretme tekniklerine yöneltme çalışmaları yaptıklarına işaret eden Bezek, “Öğrenimi tamamen çocuğa bıraktırmak, öğretmene doğru soruları sordurtmak istiyoruz” dedi.

ODTÜ ile işbirliği içinde öğretmen eğitimlerine yeni başladıklarını belirten Bezek, “Öncelikle ODTÜ’deki öğretmenlik bölümü öğrencileri ile başlıyoruz. Sonrasında Türkiye’deki farklı bölgelerden gelecek öğretmenlerle öğretmen eğitimi yapacağız. Anaokulundan liseye kadar çok sayıda öğretmene ulaşmak istiyoruz” diye konuştu.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), büyük oranda ithal edilen ahşap oyuncakların mesleki eğitim kurumlarında tasarımı ve üretimiyle ilgili önemli bir adım attı. Mobilya ve dekorasyon alanında üretim yapan mesleki ve teknik eğitim kurumlarında artık ahşap oyuncak üretimi yapılabilecek. Pilot uygulama için Ankara Altındağ Siteler Mesleki Eğitim Merkezi seçildi. Siteler Mesleki Eğitim Merkezi, 2017’de Türkiye’de döner sermaye kapsamında üretim yapan 774 mesleki ve teknik eğitim okulu arasında en fazla üretim yapan ikinci okul olmuştu.

YENİ İNOVATİF YAKLAŞIMLAR GELİŞTİRİLECEK

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, başlatılan projeyi çok önemsediklerini söyledi. Pilot projeyle Türkiye’de ahşap oyuncak tasarım ve üretim farkındalığını artırmayı, ahşap oyuncak uygulamalarını teşvik etmeyi amaçladıklarını belirten Özer, “Çocuk gelişimini destekleyecek yeni inovatif yaklaşımlar geliştirmek istiyoruz. Böylece, ahşap oyuncak tasarım ve üretimini geliştirme ve zenginleştirme de amaçlarımız arasında. Çocuklarda ekran bağımlılığını azaltacak ve yaratıcılığı geliştirecek uygulamaları desteklemek istiyoruz. Bu çerçevede, ahşap tasarımı ve üretimi yapan üniversitelerimizle de iş birliği yapacağız. Pilot projeyi mesleki ve teknik eğitim veren okullarımızdaki diğer üretim merkezlerine de yaygınlaştıracağız” dedi.

ULUSAL ÖLÇEKLİ YARIŞMA YAPILACAK

Ahşap oyuncak tasarım ve üretimini yaygınlaştırdıktan sonra bakanlık olarak ulusal ölçekli ahşap oyuncak tasarım yarışması düzenlemeyi hedeflediklerini anlatan Özer, “Tüm bu çalışmalar yeni açılımlara yol açacak ve yeni projelerin ortaya çıkmasını da teşvik edecek” diye konuştu.

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Mahmut Özer, pilot okul olarak belirlenen Siteler Mesleki Eğitim Merkezi’ni gezerek yetkililerden bilgi aldı. Özer’e Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürü Kemal Varın Numanoğlu, İşyeri Tabanlı Mesleki Eğitim Daire Başkanı Süleyman Akgül, Ankara İl Milli Eğitim Müdürü Turan Akpınar ve Altındağ İlçe Milli Eğitim Müdürü Zülkarneyin Avcı eşlik etti.

DÜNYADAKİ AHŞAP OYUNCAK PAZARI GİDEREK BÜYÜYOR

Çocuk gelişimi için oyunun önemini belirten uzmanlar, çocuklara oyuncak seçilirken onların zihin ve el-kas becerilerini birlikte geliştirecek sağlıklı oyuncakların seçilmesi yönünde uyarılarda bulunuyor. Bazı plastik oyuncaklar, kullanılan bazı malzeme ve boyaların sağlıklı olmaması dolayısıyla zaman zaman tartışma konusu oluyor. Plastik oyuncaklara göre daha sağlıklı, dayanıklı ve güvenli bir alternatif olarak görülen ahşap oyuncakların dünyadaki pazarı gittikçe büyüyor.